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只要能自己動手的食材就自己來

比如像玉米筍~月子餐裡面的一樣小小食材

一定要買完整還有葉子的自己回來剝

雖然價錢較高

又比較費時間

但是不用擔心玉米筍的新鮮度

也不怕買到有人為了保持剝好的玉米筍鮮度

而用的奇怪東西

        ~~~~~~~~~這雖然是月子餐裡的一樣小小食材

        ~~~~~~~~~~~~~~~~~確是"蘇阿姨"一貫的堅持

好好吃喔~

謝謝您們~

大家是不是覺得燕婷的漂亮婆婆跟上一篇的珈箐媽咪的婆婆是同一個呢

呵呵

因為他們是一對漂亮的妯娌啊

大家猜對了嗎

可愛兩兄弟~

酒窩都只有一個

而且都在右邊喔

超可愛的~

         脫臼和生產

一個人高馬大的運動健將因為肩關節脫臼而到醫院急診室,
骨科醫師正試圖要把他的手推回原位,可是他卻因疼痛而大叫且亂動,
造成醫師無法為他復位, 此時急診室正好也有一個孕婦在生產,
醫師就很不耐煩的對這位運動健將說"
你看看人家生孩子那麼痛都沒像你叫的那麼大聲",
只見這位運動健將很痛苦的說
"弄出來當然比較不痛,要不然你叫她把小孩再塞回去, 看她叫不叫痛

PS:有空多笑笑,對寶寶和媽咪都健康喔!

      ~~蘇阿姨關心您和寶寶的健康~~

若有侵權~請告知立即刪除~謝謝~

蘇阿姨想為最小的小孫女留下永恆的紀念

除了胎毛筆和發財章以外

想要再有一個跟別人不一樣的紀念

剛好看到英國「足球金童」貝克漢也替她的愛女做了一組

那當然就是~~~幫她做個手腳模吧

看到成品果然是非常滿意

尤其看到那細膩的手腳掌紋都那麼清晰

想到小孫女長大後還能看到自己的小手小腳就非常感動~

寶貝啊~

阿嬤不要求什麼

只希望妳能平平安安.健健康康長大就好....

過動、注意力不集中

   根據研究指出幼兒平均的專注長度為：２歲孩子平均約７分鐘，３歲平均約９分鐘，４歲平均約１２分鐘，５歲平均約為１４分鐘。

   7-12約20分鐘，10-12約25分鐘，12歲以上可達30分鐘

過動

  下列五項症狀中至少三項，且持續六個月或以上，有適應不良現象，其表現未達其應有之發展階段：

a) 在座位上常手腳動來動去或身體扭動。

b) 坐不住。

c) 常常過度的跑來跑去或爬上爬下。（在青少年或成人，可能只是主觀的感覺坐不住）

d) 很難靜靜地玩或安靜的上課。

e) 精力旺盛。

   衝動

下列五項症狀中至少三項，且持續六個月或以上，有適應不良現象，其表現未達其應有之發展階段：

a) 常常在問題尚未講完之前就搶著說答案。

b) 在需輪流的團體活動或遊戲中不能等待。

c) 常常干擾或侵犯別人。

d) 多話。

  過動

注意力缺陷的孩童可能患有過動（大多數）或活動過少的現象（少數）；他們總覺得有一股力量逼迫他要站起來，在教室四處走動，煩躁不安，活動過度，但他絕對不是存心干擾上課，這種生理上變動的需求，其實是一種神經學上的需求。相對的，活動過少的孩童，在童年的過程經常會被大人忽略，他們慣於久坐，毫無朝氣，又不活潑，不愛運動或遊戲，但卻有注意力集中的困難。

(一) 藥物治療

對注意力缺陷而又伴隨過動情形的兒童，醫生會給予藥物治療。但如果僅藥物治療，無其他任何配合處置，是非常不妥的。並非所有注意力缺陷兒童都需有藥物控制，但對某些兒童而言，藥物有時候是不可或缺的。曾被運用治療ADHD兒童的藥物有中樞神經興奮劑、抗精神病藥、抗憂鬱劑等，其中以興奮劑治療的效果最好

.藥物的副作用：

(1)生理的副作用：

A.短期－易怒、體重減輕、課室中昏睡

B.長期－血液循環的問題（心跳和血壓）

(2)心理的副作用：最壞的影響是讓學生對自己的行為形成外控的歸因，「好壞行為都是藥物造成的，與自己無關。」

（二）食物節制療法

史密斯醫生對過動兒的處方如下：

怕癢、敏感、對什麼都得注意的孩子的身體缺鎂，不管他喝多少的牛奶，他還是可能缺鈣。肌肉常抽筋、不能放鬆或不容易入睡的孩子都缺鎂和鈣。

每日加500mg的鎂和1000mg的鈣，三星期後80%的過動兒就可以不再服用Ritalin的藥物了。指甲上有白點需要加鋅。

父母應有的態度：

   1. 不強迫孩子學習。

   2. 不要以自己的主觀或喜好替孩子作決定。

   3. 不要太自我而不考慮孩子的立場

   4. 不必過度保護、禁止或嘮叨。

   5.一對一的叮嚀與交待

   6. 循序漸進

孩子的生活情況

1. 隨時留意孩子的生理狀況

2. 生活起居、三餐應有規律，尤其要吃早餐

3.以孩子的興趣為依歸

4. 學習請考量孩子的能力

5.別讓孩子同一時間內太過忙碌

6.依據孩子先天的學習風格給予啟發

1.活動量大

a) 適當讓孩子定期發洩旺盛的精力，如運動、跳繩、彈簧床、滑板車等。

b) 與孩子一起作靜態的活動，如玩撲克牌、堆積木等。

c)安定孩子的情緒，例如要求孩子學習前，先有安靜的暖身動作，如先喝水、上廁所、再聊天一下或陪他散步並導入學習的話題。

例：時間４０分的分配

A) 段15分→預告做什麼事→商量流程→問問題(討論) →喝水準備工作→開 始

B) 段20~25~30分→視興趣深度而延長時間→給予發問機會→互動問答

C) 段10~15分→可用遊戲及考考他當成結束→測試吸收→愉快的收拾

D) 學習中段，如孩子已坐立不安，可安排一些合法的活動機會，如發考卷、擦黑板等，以消耗孩子過剩的精力

2.反應閾低（即敏感度高）

   如：˙常說誰好臭，那裏有味道，好噁心（嗅覺）

          ˙怪其他小朋友太吵了

          ˙衣服一點濕就不自在

          ˙廚房媽媽作菜，他在書房就聞到

3.堅持度低：孩子在作拼圖遊戲，一碰到困難就不想作了，叫作堅持度低，反之，高堅持度的小孩會廢寢忘食的非把它拼好不可

         ˙給孩子的作業，分段要求（循序漸近）

         ˙當孩子作好時，鼓勵與讚美

         ˙與孩子訂好遊戲規則，適當地與孩子交換他喜歡的事物來增進其堅持度（交互抑制）

文章若侵全請告知~立即刪除~謝謝

我睡的正香甜呢

開始剔頭髮囉

這樣更顯的我眼睛很大更清秀吧

我的俊男美女爸媽~不過~我肚子餓了啦~

不好意思~欠了瓊芬那麼久的照片

讓媽咪妳從夏天等到冬天了~

"大全家福"喔